我们构建了一个简单的义务教育模式，在这个模式中，立法和遵守由受社会规范约束的个人内在决定，优化他们的投票决定和他们孩子的入学率。该模型为解释义务教育立法(CSL)对入学的影响的实证结果提供了一个正式框架。这揭示了使用CSL作为一个工具变量来确定学校教育的好处，表明它产生的估计可能是有偏见的。