对于以更高收入形式出现的私人教育回报，人们了解得很多。除了私人市场价值之外，人们对社会价值所知甚少。教育和社会理想结果之间的联系很强，但将教育的影响从其他因果因素中分离出来是具有挑战性的。本文的目的是评估一种高等教育形式的社会价值。我们通过陈述偏好调查直接引出肯塔基社区和技术学院系统的支付意愿，并以增加收入的形式将我们对总社会价值的估计与我们对私人价值的估计进行比较。我们的收益预测基于两组不同的数据，一组是行政数据，另一组来自美国人口普查局。社会总价值与收入增长之间的差异是我们衡量教育外部性的尺度。我们的工作与以往的研究不同，我们的工作是以一种产生包括任何外部利益在内的总价值的方式直接引出价值，并关注社区大学水平的教育。我们的首选估计表明，扩大系统的社会价值大大超过私人价值约50%。