技术如何影响学习的问题一直是最近关于教育投入辩论的中心。1994年，以色列国家彩票赞助在许多小学和中学安装电脑。这个程序提供了一个机会来估计计算机化对计算机的教学使用和学生成绩的影响。一项对以色列学校教师的调查结果显示，新电脑的涌入增加了四年级教师对计算机辅助教学(CAI)的使用，而对八年级CAI的影响较小。尽管许多估计都不准确，但总的来说，CAI似乎并没有带来教育效益，从而转化为更高的考试分数。OLS估计没有证据表明CAI和考试成绩之间存在关系，除了在城镇效应模型中对8年级数学成绩有负面影响。IV对四年级学生的估计显示，获得电脑的那组学生数学成绩较低，对语言成绩的负面影响较小(不显著)。