我们研究了同伴种族多样性的两个不同维度(种族分化和种族极化)如何影响职业选择。利用纵向行政数据，并利用学校内不同群体的种族构成差异，我们发现了两种相反影响的证据。种族分化增加了学生进入以人为本职业的可能性，而种族极化则降低了这种可能性。利用有关社会和认知技能的数据，我们提供的证据表明，暴露在更高水平的种族分化中，可以增强学生社会技能的形成，并增加学生进入以人为本的职业的可能性，这些职业的技能回报更高。