本文采用随机分配的方法来估计一个广泛模拟的早期儿童家访项目对儿童技能的因果影响。我们展示了大规模复制的可行性。我们估计个体儿童的潜在技能向量，并比较治疗和对照。该项目大大提高了儿童的语言和认知能力、精细运动和社交情感技能。我们不仅仅将治疗效果报告为未加权项目得分。我们确定程序是否影响生成测试项目列表正确答案的潜在技能，以及程序如何影响从技能到项目得分的映射。潜在技能的增强解释了大多数语言和认知方面的传统治疗效果。该项目的运作主要是通过提高技能，而不是提高技能的有效使用。该程序几乎没有改变从潜在技能到项目测试分数的地图。