我们首先估计了相对年龄(即同学年龄的差异)对个人从教育到劳动力市场过渡的速度和质量的影响。此外，我们还首次探讨了这种影响是否以及如何通过学生教育生涯的特征传递。我们使用与学校教育有关的丰富数据和毕业后一年的劳动力市场结果进行工具变量分析。我们发现，相对年龄增加一年，(i)被雇佣的可能性增加3.5个百分点，(ii)拥有永久合同的可能性增加5.1个百分点，(iii)拥有全职工作的可能性增加6.5个百分点。这些相对年龄的影响在一定程度上是由中间结果介导的，比如在16岁时推迟上学或从事学生工作。最后一个中介是特别值得注意的，因为没有早期的研究考察相对年龄对学生就业的影响。