我们首先估计了相对年龄(即同学年龄的差异)对个人从教育到劳动力市场过渡的速度和质量的影响。此外，我们首次探索了这种影响是否以及如何通过学生的教育生涯特征传递。我们使用与学校教育和毕业后一年的劳动力市场结果相关的丰富数据进行工具变量分析。我们发现，相对年龄每增加一年，(i)被雇用的可能性增加3.5个百分点，(ii)获得长期合同的可能性增加5.1个百分点，(iii)获得全职工作的可能性增加6.5个百分点。这些相对年龄的影响部分是由中间结果调解的，例如在16岁时上学延迟或从事学生工作。最后一个中介因素特别值得注意，因为没有早期研究检验相对年龄对学生就业的影响。