本文利用2006年至2014年意大利大学生的学生管理数据，根据学生的性别，分析高表现(HP)男性或女性同伴对个人学业成绩的影响。该识别策略基于同一大学和同一学位项目中不同队列中HP同伴暴露的准随机变化。以高中期末成绩为代表的HP学生的影响是不同的。我们发现女性HP同伴比男性HP同伴有更强的积极影响，特别是对同性别的同伴。此外，有证据表明，HP男性的接触甚至可能是负面的，特别是对于处于竞争环境中的女学生，例如STEM领域，以及男女能力较低的学生。