在这篇论文中，我们展示了顺序效应在高风险的现实世界决策背景下的作用:就业选择。我们对厄瓜多尔的一个全国性项目进行了实验性评估，该项目改变了求职平台上教师职位空缺的顺序，以减少教师排序(也就是说，低收入学生更有可能进入教师资历较低的学校)。在实验组中，平台首先显示了人手不足的学校(通常位于更脆弱地区的机构，通常很难吸引到教师)，而在对照组中，教师空缺是按字母顺序显示的。在两组实验中，难以配备人员的学校都被标上图标，并向教师提供相同的信息。我们发现，治疗部门的教师更有可能申请人手不足的学校，把它们列为优先考虑的学校，并被分配到其中一所学校的职位空缺。这种影响不是由粗心大意、利他主义或不合格的教师引起的。相反，选择过多和疲劳似乎起了作用。因此，该项目有助于减少不同社会经济背景的学校中合格教师的不平等分配。