2021年8月
在本文中,我们展示了顺序效应在高风险、现实世界决策的背景下运行:就业选择。我们实验性地评估了厄瓜多尔的一个全国性项目,该项目改变了工作申请平台上教师空缺的顺序,以减少教师排序(也就是说,低收入学生更有可能就读师资水平较低的学校)。在治疗组中,平台首先显示了人员短缺的学校(通常位于更脆弱的地区,通常更难以吸引教师),而在对照组中,教师空缺按字母顺序显示。在两组实验中,难以配备人员的学校都贴上了图标,并向教师提供了相同的信息。我们发现,治疗组的教师更有可能申请人手紧缺的学校,把它们列为最优先考虑的学校,并被分配到其中一所学校的空缺职位上。这种影响并不是由粗心、无私或不合格的教师造成的。相反,选择过多和疲劳似乎起了作用。因此,该项目有助于减少不同社会经济背景的学校中合格教师的不平等分配。
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