我们在国家标准化试验评分报告的时序中使用准实验变异，以估计给父母客观信息的因果影响。释放测试分数导致学术成果和学校满意度更为适度的看法。使用私人辅导增加，而课外活动减少。审查潜在机制，我们展示了它是公立学校的父母和儿童的父母，接受意外的“坏”测试分数，他们改变了他们的看法。学习国家平均水平上方的儿童分数提出了致力于教育的学术成就和时间，同时减少休闲时间。