数以百万计的高中生参加了30多个科目中的一门AP课程，他们可以通过在相应的AP考试中表现出色而获得大学学分。使用来自亚特兰大四个公立学区的数据，我们发现15%的学生的AP课程不会导致AP考试。我们预测，在不计入AP考试的AP课程中，有高达32%的课程将获得3分或更高的分数，这通常是美国各大学的大学学分。接下来，我们通过人口统计和课程学习模式来研究AP考试率的差异。与政策最直接相关的是，我们发现学区考试补贴对AP考试率的积极影响是一致的。事实上，在控制了人口和学术协变量后，在为FRL学生提供更高补贴的地区，享受免费和低价午餐(FRL)的学生比非FRL学生更有可能参加AP考试。