本文研究了在师资短缺的学校提高教师薪酬如何减少获得合格教师的不平等。利用Perú中教师薪酬结构的无条件改变，我们首先展示了因果证据，证明在不太理想的地方加薪会吸引更好的申请者，并提高学生的考试分数。然后，我们利用地理编码的职位公告和来自全国集中的教师分配系统的丰富申请数据，估计了教师对当地设施、学校特征和工资的偏好模型。我们的估计模型表明，目前的政策既低效，也不够大，无法有效消除难以配备师资的学校及其社区所面临的初始条件的不平等。结合均衡排序效应的反事实分析刻画了替代工资计划的特征，并量化了在学校间教师人才分配中减少结构性不平等的成本。