Covid-19大流行期间学校关闭对儿童教育有什么影响?网络教育并不能完全替代面对面的学习，尤其是对低收入家庭的孩子来说。同伴效应也会发生变化:学校允许来自不同社会经济背景的孩子混在一起，而当学校关闭时，这种效应就消失了。另一个因素是父母的反应，有些人通过自己的努力来弥补环境的改变，而有些人则无法做到。我们借助技能形成的结构模型来研究这些因素的相互作用。我们发现，学校关闭对高度不平等的教育结果有着巨大而持久的影响。来自贫困社区的高中生遭受0.4个标准差的学习损失，而来自富裕社区的孩子却毫发无损。通过学校、同龄人和家长运作的渠道都助长了疫情期间教育不平等的加剧。