自2007年以来，厄瓜多尔政府要求教师候选人必须通过国家技能和内容知识测试，才能获准参加公立学校终身职位的择优选拔比赛，以提高教师质量。我们通过一项独特的实验研究的数据来评估这一政策的影响，在2012-2013学年，厄瓜多尔有近1.5万名幼儿园儿童被随机分配给他们的老师。我们发现，经过测试筛选的终身教师在语言方面的标准偏差至少为0.105，在数学方面的标准偏差为0.085，即使在控制了教师教育、经验、认知能力、人格特征和课堂实践之后，这种积极和显著的影响仍然存在。