2020年春天，全球各国政府关闭了学校，以减缓新型冠状病毒的传播。我们认为，由于学校关闭期间缺乏教育工作者的支持，成绩较差的学生可能会受到特别的影响。我们对德国1099名家长进行了调查，收集了学生在学校关闭前和关闭期间的详细时间使用信息。我们发现，虽然学生们平均将每日学习时间减少了约一半，7.4小时，但低成就者(4.1小时)的减少幅度明显大于高成就者(3.7小时)。低成就者不成比例地把学习时间用在有害的活动上，如电视或电脑游戏，而不是更有利于儿童发展的活动。学习差距没有得到父母或学校的补偿，因为他们对成绩较差的学生提供的支持较少。父母受教育程度较低的孩子学习时间减少的幅度并不大，但男孩的学习时间减少的幅度大于女孩。在政策方面，我们的研究结果建议将远程教学的概念捆绑起来，特别针对成绩较差的学生。