这篇文章有助于在学校的年级保留对后来的劳动力市场成功的影响的新兴文献。进行了现场实验，以排除两种结果的内生性。更具体地说，各种保留职级的处理方法被随机分配给虚构的résumés，并在申请中发送到真实的空缺中。总体而言，职级保留对雇主的积极回调没有显著影响。然而，当缩小对在职培训很重要的职位空缺的范围时，有成绩保留记录的求职者得到积极反应的可能性要低16%。这一发现与排队理论是一致的。