我们将来自爱尔兰的行政数据使用来自弱势群体与优势高中学生之间的大学申请行为的差异。当申请人提供大学课程（专业）和边缘申请的偏好，提供了一个有趣的实验室，因为申请人提供了大学课程（专业）和边际应用是无成本的。此外，大学入学几乎完全取决于终端高中考试的成绩。因此，我们可以比较具有平等录取大学计划的学生的申请选择。有条件的成就和大学机会，我们发现，来自优势高中的学生更有可能申请大学和更具选择性的大学计划。它们也更有可能通过节目选择性而不是由学习领域集群的偏好。我们的研究结果表明，与成就的差异相同，大学申请行为的差异也会导致来自优势高中的人更有可能注册选择性大学并进入更多的选择性计划。重要的是，我们发现同等合格申请人的入学差距小于应用行为的差异;基于成就的相对精致的集中招生系统撤消了应用行为差异的大部分效果。