我们确定了教师资格对父母对孩子的投资的因果效应。我们利用一种独特的、高风险的教育环境，在这种环境中教师被随机分配到班级，我们表明，父母对更合格的教师的反应是增加他们在孩子身上的财务投资。关键的机制是，家长越来越相信学业成绩是由学生的努力所驱动的，而在这方面，金融投资是有帮助的。然而，更高的教师资格并不能提高学生的考试成绩。这可能是由于教师资格的负面影响，学生相信努力的重要性的学术成就。我们的发现揭示了家庭范围内对教师资格的各种行为反应，并突出了家庭内教育生产的复杂性。