我们进行了一个随机的现场实验，以调查在发展中国家的小学生进行密集的象棋训练项目的好处。我们检查了对学术结果的影响，以及一些非认知结果:风险偏好、耐心、创造力和注意力/专注。我们的主要发现是，国际象棋训练在干预结束近一年后降低了风险厌恶程度。我们还发现，国际象棋训练可以提高数学成绩，减少时间不一致的发生率和非单调时间偏好的发生率。然而，一旦我们考虑了多重假设检验，这些(非风险偏好)结果就不那么具有决定性。我们没有发现任何证据表明象棋训练对其他学业成绩、创造力和注意力/专注有显著影响。