我们进行了一项随机现场实验，以调查发展中国家小学生开展的强化国际象棋训练计划的益处。我们检查了对学业成绩的影响，以及一些非认知成绩:风险偏好、耐心、创造力和注意力/专注力。我们的主要发现是，在干预结束近一年后，国际象棋训练降低了风险规避水平。我们还发现，国际象棋训练提高了数学成绩，减少了时间不一致的发生率和非单调时间偏好的发生率。然而，一旦我们考虑了多个假设检验，这些(非风险偏好)结果就不那么具有结论性了。我们没有发现任何证据表明国际象棋训练对其他学术成果、创造力和注意力/专注力有显著影响。