尽管在发达国家，平均数学成绩的性别差距接近于零，但在数学成绩优异的国家中，女性的比例仍然严重偏低。利用国际学生评估项目(PISA)连续五波的数据，我们发现，这种代表性不足现象在更不平等的国家更为严重。这种关系适用于与性别没有直接关系的广泛社会不平等。在业绩分配的其他部分以及各种国家之间，包括发展中国家之间，也可以看到这种情况。在科学和阅读中也发现了类似的关系。这些发现突出表明，社会经济和文化因素的差异会如何影响性别差异。