利用行政数据，我们研究了归因偏差在一个高风险、后果性决策中的作用:大学专业的选择。具体来说，我们研究了在通识教育课程中所经历的疲劳对学生是否选择与该课程相对应的专业的影响。为此，我们利用了美国军事学院学生课程表的有条件随机分配。我们发现，在通识教育课程中，被安排在清晨(早上7:30)时段的学生主修该学科的可能性比被安排在较晚时段的学生低10%左右。我们发现，在一天晚些时候开始的通识教育课程之前，连续上一门或多门课程，会产生类似的疲劳效应。最后，我们证明，结果的模式是一致的归因偏差和难以调和的竞争解释。