在许多国家 /地区，受大学的高中生必须通过测试或一系列考试。在以色列，该要求被称为“ Bagrut”或入学证书，通过通过一系列主题测试获得。尽管具有巴格鲁特的价值，但以色列社会的特征是按地区和社会经济地位划分的巴格鲁特率差异。我们试图通过在实验示范计划中向高中生提供大量现金激励措施，从而增加低位学生的Bagrut认证的可能性。作为一个理论上的问题，如果较低成绩的学生因高折扣率，兼职工作或不学习的面对同伴压力而减少对学校的投资，则此类激励措施可能会有所帮助。这里研究的实验使用了基于学校的随机设计，为通过考试的所有受过治疗学校的学生提供奖项。由于群集设计，随机化是不完美的。我们讨论了处理这种类型研究中聚类的替代策略。总而言之，估计表明，对于接近证书保证金的学生产生了重大且具有统计学意义的治疗效果。我们还研究了许多调解结果，以确定学生如何应对激励措施。 These results show students took more tests and were more likely to accumulate the number of credit units required for Bagrut success.