我们研究了在父母对孩子认知技能的信息不完全、公立和私立教育机构相互竞争的环境下，信息提供是否能提高小学生的学习成绩。印度北部拉贾斯坦邦(Rajasthan)的相邻村庄委员会被随机分配到控制组或四个治疗组中的一个，在这些治疗组中，学校和/或家长通过成绩单获得学生在课程测试中的校内表现或校内和校际表现的信息。我们发现，当向家庭和学校提供绝对和相对学校质量信息时，私立学校学生的考试成绩显著提高了0.31个标准差。在任何治疗中，公立学校儿童的学习结果都没有显著改善。对结果的仔细调查表明，私立学校的学生在新学年选择了质量更好的学校。公立学校的家长确实通过实施择校和降低学生缺勤率做出了回应，但没有看到学习结果的改善，这可能是因为学校选择集的限制。总的来说，我们的研究结果表明，当家庭可以选择学校时，有关学校相对质量的信息可以成为改善学习成果的廉价而有效的工具。