我们研究了在父母不完全了解孩子认知技能以及存在公共和私人教育提供者竞争的情况下，信息提供是否能提高小学生的学习成绩。印度北部拉贾斯坦邦连续的村委会被随机分配到一个控制组或四个实验组之一，其中学校和(或)家长通过成绩单获得关于学生在基于课程的测试中的校内或校内和校内表现的信息。我们发现，当学校绝对质量和相对质量的信息提供给家庭和学校时，私立学校学生的考试成绩显著提高了0.31个标准差。在任何治疗中，公立学校儿童的学习效果都没有显著改善。调查结果表明，私立学校的学生在新学年选择了质量更好的学校。公立学校的家长确实通过锻炼学校选择和降低学生旷课率做出了回应，但可能由于学校选择设置的限制，他们没有看到学习成果的改善。总的来说，我们的结果表明，当家庭可以选择学校时，有关学校相对质量的信息可以成为一种廉价而有效的工具来改善学习结果。