Harry Anthony Patrinos是世界银行欧洲和中亚地区全球教育实践经理。 哈里领导着一个以华盛顿特区和24个欧洲和中亚国家为基地的团队，提供战略愿景和方向，鼓励和支持知识工作和贷款方面的创新，并管理人员在实地提供成果。他的专长是教育经济学，尤其是教育回报、校本管理、需求侧融资和公私合作。他曾在阿根廷、哥伦比亚、墨西哥、菲律宾和泰国管理教育贷款业务和分析工作项目。 他对土著人民的社会经济地位进行了广泛的研究和工作，并与他人合著了两本书:《拉丁美洲土著人民、贫困和人类发展》(Palgrave Macmillan, 2006)和《土著人民、贫困和发展》(Cambridge, 2014)。他在学术和政策文献上发表了许多文章，在期刊上发表了50多篇文章。他是《让学校运转:问责改革的新证据》(世界银行，2011年)一书的合著者;《教育领域公私伙伴关系的作用和影响》(世界银行，2009年);《学校分权决策:基于校本管理的理论与证据》(世界银行，2009)。他的研究发表在《发展经济学杂志》、《经济发展与文化变化》、《人口经济学杂志》、《教育经济学》、《劳动》和《教育经济学评论》等杂志上。 哈里在渥太华大学获得学士学位，在卡尔顿大学获得硕士学位，在苏塞克斯大学获得博士学位。 他于2017年4月加入IZA担任研究员。
