本文通过评估兄弟姐妹在认知技能和非认知技能方面的相关性来评估家庭背景对技能形成的重要性。基于包括智商测试分数和非认知技能测量在内的大型代表性德国数据集，有限最大似然模型表明家庭背景和技能形成之间存在很强的关系。非认知技能的兄弟姐妹相关性在0.22至0.46之间;因此，这些技能中至少有五分之一的差异是由共同的兄弟姐妹相关因素造成的。认知技能的兄弟姐妹相关性高于0.50;因此，一半以上的认知不平等可以用共同的家庭背景来解释。将这些发现与代际技能传递文献中的发现进行比较，发现代际相关性仅反映了家庭对儿童认知和非认知技能的部分影响，这一点已被分解分析证实，并与之前关于教育和收入流动性的研究结果一致。