我们使用国家行政数据评估普通教育发展(GED)认证的劳动力市场回报。我们开发了一种模糊回归不连续(FRD)方法来解释GED考生可以反复参加考试直到他们通过考试的事实。我们的技术可以应用于其他情况，其中项目参与是由“可重新参加”测试的分数决定的。以前对GED认证回报的回归不连续估计没有考虑到重修行为，因此这些估计可能有偏差。我们发现GED认证对就业或收入的影响在统计上并不显著。普通教育文凭证书使男性的高等教育参与率提高了四个百分点，使女性的高等教育参与率提高了八个百分点。