本文研究了在师资匮乏的学校，提高教师薪酬如何能够减少在获得合格教师方面的不平等。利用Perú中教师薪酬结构的无条件变化，我们首先展示了因果证据，表明在不太理想的地方增加工资会吸引更高质量的申请者，并提高学生的考试成绩。然后，我们利用地理编码的职位公告和来自全国教师集中分配系统的丰富申请数据，估算出教师对当地设施、学校特征和工资的偏好模型。我们的估计模型表明，当前的政策既低效又不够大，无法有效地消除师资匮乏的学校及其社区所面临的初始条件不平等。结合均衡排序效应的反事实分析描述了不同的工资表，并量化了减少学校间教师人才分配的结构性不平等的成本。