在本文中，我们使用中国一般社会调查数据来分析中国上高中职业教育的回报。为了解决由于异质性而导致的职业培训的可能内容性，我们建立了一个新颖的乐器变量，利用三年教育毕业生相对于整个人口的比例。我们的主要观点是，虽然职业高等教育的回报率高于敏锐式方程的学术上部教育，但仪器变量方法的结果讲述了相反的故事：职业上部毕业生面临工资罚款学术上部毕业生。通过替代和更新的IV方法确认工资罚款 - Lewbel方法（Lewbel，2012）。我们的调查结果强调了在估计职业教育的回报时适当地核对内能性的重要性。