需求的学生援助的优点要求可能会加剧高等教育的不等式，但同时通过增加随时毕业，提高援助支出的效率。因此，解除两组建筑物障碍的效果（“需要”和“优点”）对政策制定者来说是关键的兴趣。在本文中，我们寻求估计收紧基于学生援助所体现的学术要求的因果效果，对短期和长期学生的学术表现。这是在意大利地区的改革中完成的，该地区增加了40％（即最多25至35人，最多60分）在第一学年中获得援助资格的第一学年赚取的信贷人数。本研究采用了意大利公共大学的行政数据，揭示了缩回的优点要求对“平均”援助受体的各种维度有统计学意义，积极影响。然而，对治疗异质性的分析推出了政策的赢家和输家：确实集中了积极的影响，中等能力的学生，而收到财政援助的低能力从他们的研究中都会被劝阻。