COVID-19使中小学和大学转向在线教学，几乎没有因果证据表明结果。在2020年秋季，我们将551名西点军校的经济学导论必修课程的学生随机分配到12名教师的在线或当面课堂上。网上学生的最终成绩下降了0.215个标准差;这一结果在作业和考试中都很明显，在学业有风险的学生中体现得最为明显。一项课后调查发现，在线学生很难在课堂上集中注意力，感觉与老师和同学的联系更少。我们发现，向在线教育的转变对学习产生了负面影响。