2019冠状病毒病大流行期间学校关闭对儿童教育有什么影响?在线教育并不能完全替代面对面的学习，尤其是对低收入家庭的孩子来说。同伴效应也发生了变化:学校允许来自不同社会经济背景的孩子混在一起，而当学校关闭时，这种效应就消失了。另一个因素是父母的反应，他们中的一些人通过自己的努力来补偿环境的变化，而另一些人则无法这样做。我们在技能形成的结构模型的帮助下检查这些因素的相互作用。我们发现，学校关闭对高度不平等的教育结果产生了巨大而持久的影响。来自贫困社区的高中生遭受了0.4个标准差的学习损失，而来自富裕社区的孩子却毫发无损。通过学校、同龄人和家长运作的渠道都加剧了大流行期间教育不平等的加剧。