本文通过调查荷兰5-6岁儿童的方言和学习成绩之间的关系，研究语言水平对教育的影响。我们发现说方言对男孩的语言测试成绩有一定的负面影响。此外，我们还研究了同龄人的方言对考试成绩是否存在溢出效应。我们没有发现同龄人说方言的溢出效应的证据。讲荷兰语的孩子和讲方言的孩子的考试成绩都不受课堂上讲方言的同龄人所占比例的影响。