儿童的教育成果高度依赖于家庭和学校的投入。在贫穷国家，移民的汇款可以为留守儿童的教育提供额外的资金。同时，流动父母的缺席也会影响家庭在教育上的时间分配。以前关于教育投入的研究往往隐含地假设，当家庭成员迁移时，对不同类型的教育投入的偏好保持不变。摩尔多瓦是世界上移民率最高的国家之一，利用世界银行开放预算计划(BOOST)的调查数据和匹配的行政学校级公共支出，以及工具变量方法，我们发现，私人教育支出中与移民相关的最强反应是大幅降低对公立学校教师的非正式支付。这一事实与移民带来的积极收入效应不一致。此外，我们还发现，移民会略微增加照顾者花在子女教育上的时间。我们认为，我们的结果很可能是由移民引起的对教育投入的偏好变化所驱动的。