本文利用高中内部的差异并控制认知能力的测量，发现高中领导经验在很大程度上解释了剩余的性别工资差距和进入管理职业的选择。我们的研究结果表明，高中领导可以培养非认知的、生产性的技能，这些技能多年后在劳动力市场上得到回报，这在一定程度上解释了男女薪酬的系统性差异。或者，高中的领导力可能是男女个性特征差异的一个代理变量，这些个性特征推动着更高的薪水和成为经理。由于高中领导经验是直接劳动力市场经验的外生因素，我们的结果为直接劳动力市场歧视作为性别工资差距和职业选择的驱动因素留下了较小的空间。