我们研究的起源，已成为最激进和最全面的学校改革方案中看到在最近过去的发达国家â€-引进学院学校的英语中等教育。学院是公立学校，被允许以自治的方式运行，不受地方当局的控制。几乎所有的学院都是从现有的公立学校转型而来的，学校的收购也带来了更大的自主权。我们的分析表明，发生在2000年代的第一轮学院转换在学生入学质量和学生表现方面产生了显著改善。有证据表明存在异质性，因为只有相对于之前的州，学校自主权增长最大的学校才会出现改善。对机制的分析指出，校长和管理结构的变化是支撑学生成绩改善的关键因素。