在本文中，我们利用1997年义务教育改革带来的跨出生队列的外来的和实质性的学校教育差异，估计土耳其青年男女的教育回报。我们估计，在18到26岁的人群中，男性多上一年学的回报几乎为零，女性为3.8%。这些估计数的低水平与其他发展中国家的估计数形成了鲜明对比。在我们的研究中，我们找出了几个原因来解释为什么女性受教育的回报低，为什么女性受教育的回报高。特别地，这项政策改变了男性和女性受教育的分布，因此我们估计的平均因果效应对女性在更高年级受教育的因果效应的权重高于男性。