我们调查了学生工作经验对以后就业机会的影响。为了完全排除潜在的内内性，我们进行了一项实地实验，在实验中，1000多名虚构的申请比利时工作的毕业生随机披露了各种形式的学生工作经验。理论机制是通过估计异质治疗效果的相关性和时间的学生工作经验进行研究。我们发现，两种形式的学生工作经验都不能提高最初的招聘决定。对于一些候选人亚组(按教育水平和职业类型划分)，甚至发现了不利影响。