家庭作业是学术生产功能的重要组成部分，但学生经常在学习的同时做另一项活动。使用全国代表性的收入动态小组研究-儿童发展补充时间日记，本章探讨了1997-2008年期间美国1 - 12年级儿童家庭作业时间的变化，当家庭作业作为一项单独的活动与与另一项活动同时完成时。它记录了哪些技术和媒体作业是同时完成的，以及不同性别的人多任务处理时间的比例是如何不同的。本章还研究了儿童注意力困难与学习时多任务处理之间的相关性。