本文利用德国社会经济小组的数据，分析了青少年将部分闲暇时间花在玩音乐或运动上的影响，或两者兼而有之。我们发现，虽然与做运动相比，演奏音乐可以促进教育成果，尤其是对女孩和来自受教育程度更高家庭的儿童而言，但做运动可以改善主观健康。就教育结果而言，同时进行这两项活动似乎是最成功的。结果经过广泛的稳健性分析，包括工具变量估计和识别假设的形式敏感性分析，没有揭示任何严重的问题。