根据具有全国代表性的“教育参与和支出”调查，我们记录了过去二十年来印度不同教育阶段私人辅导的发生率和成本。由于私人辅导涉及两个决策:a)是否接受私人辅导，b)在(a)中积极决策的条件下，私人辅导花费多少，我们使用障碍模型分别分析了两个决策的决定因素。我们发现，私人辅导在印度并不是一个新现象:即使在1986-87年，每个教育阶段都有很大比例的学生接受私人辅导，而且这些比例并没有急剧增加。城市地区和私立学校的学生不仅更有可能接受私人辅导，而且在私人辅导上的花费也更多。我们还发现，在学校教育的各个阶段，私人辅导的需求都是非弹性的，这意味着私人辅导是家庭消费篮子中的一种必要商品。我们还发现，在关于私人辅导的两项决定中，都存在有利于男性的偏见。