利用移民纵向研究（CIL）的孩子，我们研究了在美国第一代和第二代移民青年中，强化边缘的教育与二十个金钱和非金钱成人成果之间的关联。在密集幅度的教育通过两个广泛使用的标准化数学和阅读测试成绩，这些测试的国家百分位数排名以及中学和高中的累积级平均水平（GPA）来衡量。我们的发现提供了证据表明，青春期早期移民儿童的学术成就是以后生活结果的准确预测指标。我们还研究了一个新的假设，即与中学相比，高中移民儿童的相对学习成绩，这可能是青少年愿望和动机的变化以及对东道国的适应程度和同化程度的指标即使在控制中学和高中的学习水平之后，他们的成人成果也是如此。结果表明，从中学到高中的GPA有所改善与成人的成年结果相关。几种灵敏度测试证实了主要发现的鲁棒性。