在这篇论文中，我们使用千年队列研究(英国)的数据，关注早期祖父母的照顾对儿童认知结果的短期和中期影响。与在正规托儿所照顾的孩子相比，祖父母(以及父母)照顾的孩子在命名物体方面表现更好，但在基本概念发展、解决问题、数学概念和构建能力方面的测试中表现较差。为了评估早期护理和儿童结果之间的因果关系，我们采用了面板方法和工具变量技术，确认祖父母的护理对命名能力更重要，而正式护理对解决问题的能力和基本概念的发展更重要。这些结果隐藏了强烈的异质性:一方面，祖父母的照顾与孩子的成长结果之间的正相关关系在更有利的家庭中更强;另一方面，这种负相关仅在较贫困家庭的儿童中显著。