基于社会资本、凝聚力和无序性的关于邻居对孩子影响的理论强调了邻居稳定的重要性。然而，在大量关于邻居对孩子教育影响的研究中，没有一个测试邻居的稳定性是否重要。我们通过估计住宅周转率对学生考试成绩增加的因果效应来填补这一空白。我们发现，高社区流失率降低了留在社区的学生的附加值，而且这种影响在贫困社区更为明显。估计是基于英格兰四组中学儿童的管理数据，使我们能够控制未观察到的混杂个体效应、社区固定效应和趋势，以及学校对队列的冲击。这些主要结果，加上基于调查数据的辅助发现，表明社区流动通过破坏当地关系和社会资本而损害教育，突出了迄今为止未发现的流动的外部性。