在本文中，我们研究了教育政策、学历分配和收入分配之间的关系。通过将考试分数、受教育年限和劳动收入按国家、出生群体和性别进行比较，我们发现教育不平等(以质量和数量水平衡量)影响收入不平等。然后，我们考虑了教育分配的潜在内生性，并利用教育领域政府改革活动的信息进行了工具估计。通过控制特定国家和固定时间的影响，并分离年龄和队列的影响，我们证明了教育不平等对教育改革有反应，确定了能够在30年后减少收入不平等的教育政策(如推迟进入义务教育或引入标准化考试)。