关于班级规模对学生成绩影响的研究通常发现，弱势学生比其他学生从班级规模缩小中受益更多。为了更好地理解这种差异影响，我们分析了由于班级规模而导致的学习环境的变化，以及家长、学校、教师和学生对班级规模的行为反应。班级规模的变化是由瑞典小学高年级的最大班级规模规则引起的。我们发现，为了应对班级规模的增加:i)教师似乎给学生分配了更多的责任;Ii)低收入家庭的学生发现他们的老师在全班授课时很难跟上iii)高收入家庭的父母更多地帮助他们的孩子完成家庭作业;4)家长更有可能转学;5)学校的其他投入和学生的努力调整很小。这些发现有助于解释为什么我们发现班级规模对成绩的负面影响在我们的数据中集中在低收入学生中。