先前的研究表明，在跟踪学校系统中，入学决定与未来教育和劳动力市场的结果密切相关。然而，很少有研究明确地调查学生(和他们的父母)是否拥有做出正确决定所需的所有相关信息。我们通过利用Arianna项目中收集的数据来解决这个问题，Arianna项目是由意大利北部一个大城市(都灵)的市政府运营的一个独立的学校轨道咨询服务。几乎所有初中教育最后一年的学生都参加了这个项目，他们接受基于标准化认知和非认知测试的建议。我们的数据集独特地丰富了学生的考前入学意向，他们最终的专业选择和他们在高中的表现。我们发现，Arianna所揭示的学生的入学意向往往与他们的实际潜力不一致。然而，当学生(和他们的父母)获得关于他们真实能力的新信息时，他们可能会修改他们最初的选择。此外，我们发现最终做出符合Arianna建议的轨道选择的学生在高中教育的第一年保留的可能性较小。