本文利用意大利博科尼大学(Bocconi University)的行政数据与意大利税务记录相匹配，评估了大学教学对学生学业成绩和劳动力市场结果的影响。这一估算利用了按照固定的必修课程顺序将学生随机分配给教师的方法。我们发现，良好的教学对劳动力市场的影响大于对学习成绩的影响。此外，最擅长提高优秀学生学业成绩的教授，也是提高学生收入最多的教授。相反，对于低能力学生，教师的学术回报和劳动力市场回报在很大程度上不相关。我们还发现，擅长教高能生的教授，往往不是教低能生的最好老师。这些发现可以在一个模型中得到合理化，在这个模型中，教学是一个多维度的活动，每个维度对学生的学术成果和劳动力市场成功有不同的回报。